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Nací en 1961 en una pedanía de Fuente-Álamo, Cartagena, en el seno
de una familia de clase baja. Mi infancia supo, quizás por ello, de la emigración,
las dificultades económicas, la delincuencia alimenticia, los trastornos
mentales, la escolarización tardía e intermitente... He ahí un cuadro
típico.
Me licencié en Geografía e Historia por la Universidad de
Murcia, donde cursé también estudios de Filosofía. Me doctoré en esa
Universidad, con la tesis La
policía de la
Historia Científica. Crítica del discurso
historiográfico.
Cooperé en Nicaragua con el régimen sandinista,
en los tiempos del asedio de la
Contra,
trabajando en las cooperativas de desplazados de guerra de Matagalpa. Más
tarde residí en la
Hungría tardo-socialista de fines de los 80, donde fui
acogido como investigador-huésped por la Universidad de
Budapest. Antes de eso, aprobé una oposición y ejercí no demasiados años
como profesor agregado de bachillerato. Fueron los días de las denuncias,
de los expedientes, de los escándalos de prensa, etc. Días de una
práctica deliberada de la insubordinación docente. Otro cuadro típico...
Abandoné la
Enseñanza y durante ocho años me dediqué al pastoreo,
viviendo de la explotación de un pequeño rebaño de cabras en una aldea de
montaña del interior valenciano. Por razones de pobreza atenazante, solicité en el estío del 2001 el
reingreso de excedencia, y doy en la actualidad clases de historia y
ética en la SES
de Alpuente. Padezco esta circunstancia como
una contradicción intolerable. Me alivia pensar que, como ayer, estoy
sólo de paso por la educación;
y que este baño de infamia acabará pronto. Pero no estoy tan seguro...
A raíz de la publicación de El irresponsable, y en parte
debido a la polémica suscitada por sus planteamientos anti-escolares,
que afectan también a las experiencias pedagógicas ‘alternativas’
(escuelas libres, escuelas “convivenciales”,
pedagogías no-directivas, etc), he intervenido
como conferenciante en Universidades del Estado español (Sevilla,
Albacete, Valencia, Madrid, Salamanca, Castellón, Huesca, Santiago,
Deusto, Barcelona,...) y de Latinoamérica (Venezuela y Colombia) y en
todos los Centros Sociales, Colectivos, Ateneos, Bibliotecas,... que se
han interesado por estas cuestiones y me han propuesto una charla-debate.
A partir de julio de 2005, el centro de gravedad de mis
inquietudes se desplaza hacia las comunidades indígeno-campesinas
del área latinoamericana, donde procuro residir intermitentemente.
Convierto su problemática en el eje de mis últimos trabajos literarios y
videográficos.
Para contribuir a la difusión de las literaturas enemigas,
he proyectado una editorial no-económica, que distribuirá de forma
gratuita sus realizaciones: “Los Discursos Peligrosos Editorial”.
Fundé una familia, y luego se rompió.
Llevo toda la vida escribiendo, no sé por qué.
* * *
Pedro García Olivo, 2005
Obras
Libros:
El
educador mercenario. Para una crítica radical de las escuelas de la
democracia
La bala y la escuela. Modos
en que la educación oficial complementa el trabajo represivo
de las fuerzas policíaco-militares en los
pueblos indios de México
El enigma de la docilidad. Sobre la implicación de
la Escuela en el exterminio global de la disensión y de la diferencia
El irresponsable
Un trozo de hueco
Desesperar Obtener
gratis "Desesperar" PDF, libro liberado por el autor
La hora del suicidio antiguo. Escuela, Represión y
Crítica
La paciencia de los locos. Una entrevista a Pedro
García Olivo
El husmo. Los filos
reseguidos del dolor Obtener
gratis "El husmo" PDF, libro liberado
por el autor
Artículos,
pequeños ensayos, colaboraciones en medios digitales, películas
documentales:
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